Этнические общности и межнациональные отношения

Этнические общности.

• Группа людей, объединенная длительным совместным проживанием на определенной территории, общими языком, культурой и самопознанием.
  
• Специфические черты этноса - материальная и духовная культура, быт, обычаи и нравы и т.д.

Этническое самосознание.

• Осознание своего единства и отличие от других этнических групп
  
• Основные черты – представление об общности своего происхождения и единой исторической судьбе, осознание отличий своего этноса от соседних этнических образований 

Функции этноса.

• Дает человеку информацию, которая ориентирует его в окружающем мире.
  
• Устанавливает жизненные цели.
  
• Защищает человека как социально, так и физически.
  
• Обеспечивает человеку стабильность, т.к. этнос существует долгое время, и каждый человек обладает этническим статусом, которого нельзя лишить.

Формы этнических общностей.

• Род - группа людей, которая основана на кровных связях.
  
• Племя - этнос эпохи первобытно-общинного строя или периода его разложения.
  
• Народность -  историческая общность людей, возникающая из отдельных племён при распаде родоплеменных отношений, на ранней стадии феодализма, основанного на натуральном хозяйстве, до возникновения прочных экономических связей и единой экономики.
  
• Нация - социально-экономическая, культурно-политическая и духовная общность индустриальной эпохи.

Межнациональные отношения.

Межнациональные отношения – отношения между этносами, охватывающие все сферы общественной жизни.
Уровни межэтнических взаимоотношений:

• взаимодействие народов в разных сферах общественной жизни;
  
• межличностные отношения людей различной этнической принадлежности.

Основные тенденции развития межнациональных отношений.

• Дифференциация – стремление к национальной самостоятельности, развитию национальной культуры, экономики, политики и т.д. (национальная)
  
• Интеграция  - расширение связей между нациями, восприятие опыта других народов (интернациональная) 

Национализм - проповедь  собственной национальной выделенности и (или) исключительности, которая практически всегда дополняется недоверием к чужим (конкретно определяемым) этническим общностям и (в крайних проявлениях) отказ им в праве на существование. 

Шовинизм – от имени Н. Шовена, солдата, поклонника завоевательной политики Наполеона – крайняя, агрессивная форма национализма.

Виды национализма: 

• этнический
• державно-государственный 
• бытовой.   

Межнациональный конфликт (в широком смысле) – это любая конкуренция между группами, от противоборства за обладание ограниченными ресурсами до социальной конкуренции, во всех тех случаях, когда противостоящая сторона определяется с точки зрения этнической принадлежности её членов.

Причины межнациональных конфликтов:

• Экономические причины – борьба этносов за обладание собственностью, материальными ресурсами;
  
• Социальные причины – требования гражданского равноправия, равенства перед законом, в образовании, в оплате труда, равенстве при приёме на работу, особенно на престижные места в органах власти;
  
• Культурно – языковые причины – требования сохранения или возрождения, развития родного языка, сплачивающего этнос в единое целое.
  
• Концепция «столкновения цивилизаций» Хантингтона объясняет современные конфликты конфессиональными, религиозными различиями.
  
• Исторические прошлые взаимоотношения народов.
  
• Этнодемографические – быстрое изменение соотношения численности контактирующих народов вследствие миграции и различий в уровне естественного прироста населения.

Типы межнациональных конфликтов:

  

• конфликты стереотипов (этнические группы четко не осознают причины противоречий, но в отношении оппонента создают негативный образ «нежелательного соседа», армяно-азербайджанский конфликт);
  
• конфликт идей: выдвижение тех или иных притязаний, обоснование «исторического права» на государственность, на территорию (Эстония, Литва, Татарстан, в своё время идея Уральской республики);
  
• конфликт действий: митинги, демонстрации, пикеты, принятие институциональных решений, открытые столкновения. 

Признаки межнационального конфликта:

• Проявление недовольства в той или иной форме со стороны любой из взаимодействующих национальных групп.
  
• Возникновение межнациональной напряженности.
   
• Формирование установок на участие в тех или иных формах протеста.
   
• Низкая оценка статуса своей национальной группы большинством ее представителей. 

Способы решения межнациональных конфликтов:

• Признание межнациональных проблем и решение их методами национальной политики.
  
• Осознание всеми людьми неприемлемости насилия, овладение культурой межнациональных отношений, требующей безусловной реализации прав и свобод лиц любой национальности, уважения самобытности, их национального самосознания, языка, обычаев, исключающей малейшее проявление национального недоверия, вражды.
  
• Использование экономических рычагов для нормализации этнополитической ситуации.
  
• Создание в регионах со смешанным национальным составом населения культурной инфраструктуры - национальные общества и центры, школы с национально-культурным компонентом для обучения детей на родном языке и в традициях национальной культуры.
  
• Организация эффективно действующих международных комиссий, советов, других структур для мирного разрешения национальных споров.
  
• Применение широкого спектра санкций – от символических до военных.

Основные принципы гуманистической национальной политики:

• Гармоничное сочетание национальных и интернациональных интересов; 
• Признание права каждого народа на самоопределение; 
• Приоритетность прав человека над любыми интересами суверенности и автономии; 
• Неприятие любых форм национального шовинизма.

Источники: Обществознание.про, портал обществознание, статья в Википедии

Социальные нормы и отклоняющееся поведение

Социальные нормы

Социальные нормы - общепризнанные правила, образцы поведения, стандарты деятельности, призванные обеспечивать упорядоченность, устойчивость и стабильность социального взаимодействия индивидов и социальных групп. Совокупность норм, действующих в том или ином сообществе, составляет целостную систему, различные элементы которой взаимообусловлены.

• Правила, предписания, требования и ожидания соответствующего поведения, а также через соотносимые с ними эталоны – образцы
• Регулируют социальные взаимодействия всех видов
• Выступают абстрактной моделью социальных взаимодействий
• По отношению к индивиду – мера поведения
• Со стороны общества – масштаб оценки этого поведения

Виды социальных норм.

Санкции.

• Позитивные санкции – это награда или поощрение за соответствие поведения общественно одобряемым стандартам, и, следовательно, стимуляция следования нормам
• Негативные санкции – это наказание, направленное на , чтобы исключить отклоняющееся  поведение,или, по крайней мере, уменьшить его вероятность
• Формальные - публичное поощрение или наказание со стороны официальныхорганизаций,применяемые в соответствии с определенными правилами.
• Неформальные – эмоционально окрашенная реакция окружающих.

Социальное поведение.

• Внешнее проявление деятельности, в которой проявляются конкретная позиция человека, его социальные установки, то есть такая система действий людей, в которой реализуются внутренние побуждения человека.
• Регулируется системой социальных норм, характерной для данной социальной системы, и установок, выработанных для себя личностью в результате усвоения этих норм и ценностей.

Девиантное (отклоняющееся поведение).

Девиантное поведение - это поведение, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся норм в определённых сообществах в определённый период их развития. Негативное девиантное поведение приводит к применению обществом определённых формальных и неформальных санкций (изоляция, лечение, исправление или наказание нарушителя).

Виды девиантного поведения.

• Абсолютные отклонения – нарушения норм, справедливых абсолютно для всех без исключения членов общества.
• Относительные отклонения – действия или поведение, не соответствующее ожиданиям лишь некоторых социальных индивидов или некоторых социальных групп.

Признаки девиантного поведения.

• Отклоняющееся поведение личности — это поведение, которое не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам.
• Девиантное поведение и личность, его проявляющая, вызывают негативную оценку со стороны других людей (социальные санкции).
• Девиантное поведение наносит реальный ущерб самой личности или окружающим людям. 
• Девиантное поведение можно охарактеризовать как стойко повторяющееся (многократное или длительное).
• Девиантное поведение должно согласовываться с общей направленностью личности.
• Девиантное поведение рассматривается в пределах медицинской нормы.
• Девиантное поведение сопровождается явлениями социальной дезадаптации.
• Девиантное поведение имеет выраженное индивидуальное и возрастно-половое своеобразие.

Варианты адаптации индивида к общественным условиям.

• Конформизм - податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства.
• Новаторство -  проявление нового в созидательной деятельности людей, выражение творческих способностей человека в труде.
• Ритуализм - упорное следование определенным традиционным способам поведения при полном абстрагировании от целей, которые должен был осуществлять данный образ действий или при игнорировании соответствующих ценностей для данной культуры.
• Ретризм - уход от выполнения социальных- норм, от социального взаимодействия.
• Мятеж - массовое стихийное или организованное выступление соц. групп, направленное против существующего социально-экономического порядка или властей, как правило, с применением насилия.

Виды отклонений.

• Позитивные
• Негативные
• Не приносящие обществу ни вреда, ни пользы

Социальный контроль.

Социальный контроль включает систему методов и стратегий, с помощью которых индивид согласовывает свое поведение с социальными предписаниями и ожиданиями окружающих, а общество оценивает и регулирует различные сферы своей жизнедеятельности. В обыденном смысле социальный контроль сводится к системе наблюдения за поведением индивида на соответствие требованиям и ожиданиям.

• Способ саморегуляции социальной системы.
  
• Система предписаний, запретов, убеждений, мер принуждения.

Виды социального контроля.

• Внешний социальный контроль.
• Внутренний социальный контроль.

источники: презентация, статья в Википедии

Истина и её критерии

Истина:

• Есть соответствие знания своему предмету.

• Ее получение является целью всякого познания.

• Характеристики истины: объективность, процессуальность, конкретность.

Объективность истины:

• Истина не является свойством самих предметов, а характеристикой знания о них.

• Содержание знания будет истинным только тогда, когда оно воспроизводит объект таким, каков он сам по себе, независимо от познающего его человека.

Процессуальность истины:

• Полное, исчерпывающее знание о всей действительности в целом невозможно.

• Относительная истина - это приближенное знание, которое дополняется в процессе дальнейшего познания.

• Абсолютная истина - знание, которое не изменяется в ходе дальнейшего познания.

• Относительная истина - элемент познания абсолютной, а некоторые абсолютные истины могут стать относительными.

Конкретность истины:

• Истина всегда определяется конкретными условиями места, времени, другими специфическими моментами.

• Игнорирование определенности ситуации, распространение знания за пределы его применимости превращает истину в заблуждение.

Заблуждение:

• Это знание, не соответствующее своему предмету.

• Истина и заблуждение в ходе развития познания могут перетекать друг в друга.

• Виды заблуждений: ошибка, ложь, иллюзия.

Что позволяет разграничивать истину и заблуждение?

• Чувственный опыт и очевидность;

• Соответствие общему мнению людей или условному соглашению ученых;

• Полезность;

• Бог и священные книги.

Критерий истины - практика людей:

• Только тот объект познается, который вовлечен в деятельность человека.

• Практика, как и истина, процессуальна и может выступать в качестве и абсолютного критерия истины, и относительного.

• В ходе практической деятельности человечество вырабатывает частные критерии для проверки истинности знания в той или иной отрасли.

источник:Обществознание.про

Познание мира. Формы познания: чувственное и рациональное.

Познаваем ли мир? 

• Скептицизм — философская позиция, выдвигающая сомнение в качестве основного принципа теоретического мышления, в особенности, сомнение в достижимости абсолютно достоверного и истинного знания о действительности.

• Агностицизм  – философская позиция, отрицающая возможность установить однозначное соответствие между системой знаний о реальности и самой реальностью.

Структура познавательной деятельности:

• Цель - получение знания о рассматриваемом предмете, его свойствах, структуре, составе, связях с другими предметами.
• Средства - наблюдение, анализ, эксперимент и другие методы, используемые в различных науках, а также в ненаучном познании.
• Результат - получение достоверного знания об изучаемом предмете.

Сравнение познавательной и трудовой деятельности:

Уровни познания: чувственный и рациональный

• Эмпирики - единственным источником познания являются чувства.

• Рационалисты - чувственный опыт не может служить надежным источником знаний, ведь чувства часто нас обманывают, а потому их надо проверять разумом, логикой, следовательно, решающая роль принадлежит мышлению.

Формы чувственного познания:

• Ощущение - отражение в психике какого-либо отдельного свойства предмета.
• Восприятие - комплекс ощущений, формирующий целостный образ предмета.
• Представление - образ предмета, существующий в психике, при отсутствии воздействия предмета на органы чувств.

Формы рационального познания:

• Понятие - форма мысли, отражающая предметы в их общих и существенных признаках.
• Суждение - форма мысли, в которой что-либо утверждается или отрицается о существовании предметов, их свойствах, отношениях между ними.
• Умозаключение - форма мысли, состоящая в выводе одного суждения из другого /других.

источник:Обществознание.про

Деятельность человека и ее виды

  Деятельность - эта форма активного отношения человека к окружающему миру, целью которой является его изменение и преобразование. Деятельность людей направляется познавательной потребностью, потребностью в общении, потребностью обеспечить выживание себе и себе подобным.

Отличительные особенности деятельности человека от поведения животных:

Животные	Человек
Осуществляет инстинктивно – биологическую активность	Деятельность людей познавательной потребностью, потребностью в общении
Руководствуются наглядными впечатлениями, действуют в рамках наглядной ситуации	Абстрагирует, проникает в связи и отношения вещей, устанавливает причинные зависимости
Осуществляют, в основном, наследственно закрепленные программы поведения (инстинкты)	Передача и закрепление опыта происходит через социальные средства общения (язык и другие системы знаков)
Могут создавать вспомогательные свойства, орудия, но не сохраняют их, не используют орудия постоянно	Изготавливают и сохраняют орудия труда, передают их последующим поколениям
Приспосабливаются к внешней среде	Преобразуют мир в соответствии со своими потребностями

Структура деятельности:

• Субъект (тот, кто выполняет деятельность) 
• Объект (то, на что направлена деятельность)
• Мотив (побудитель к деятельности)
• Цель (осознанный образ результата, на достижение которого направлена деятельность)
• Средства (то, с помощью чего выполняется деятельность: приемы, способы действий, деньги, орудия. приспособления, используемые для достижения цели)
• Методы (пути достижения цели)
• Действия (составляющие компоненты деятельности) 
• Результат (соответствия мысленной модели (цели) и итогов деятельности (результат может отклоняться от цели или не полностью ей соответствовать, что определяется оптимальностью элемента в структуре деятельности) 

Мотивы	Сущность	Возможные примеры
Социальные установки	Общая ориентация на определенный социальный объект	Отношение к семье нации
Убеждения	Устойчивые взгляды на мир, стремление воплотить их в жизнь	Живая природа – «продукт эволюции» или «все живое – результат творения»
Интересы	Стремление воздействовать на общественные условия, от которых зависит распределение благ	Иметь землю в частной собственности
Идеалы	Образ совершенного равенства	Общество всеобщего равенства

Действия	Сущность	Возможные примеры
Целерациональные	Ориентированность на рационально поставленную и продуманную цель	Выполнение трудовых или учебных задач
Ценностнорациональные	Следование своим убеждениям и нравственным ценностям	Забота о престарелых
Аффективные	Обусловленность эмоциональным состоянием индивида	Ярость в бою
Традиционные	Основано на длительной привычке	Создание запасов продуктов

Виды деятельности:

1) По способам деятельности:

• практическая деятельность: направлена на преобразование реальных объектов природы и общества
  материально- производственная -преобразование объектов природы;
  социально-преобразовательная - преобразование общества.
• духовная деятельность: связана с изменением сознания людей
  познавательная - отражение действительности в художественной и научной формах;
  ценностно-ориентировочная - определение отношения людей к явлениям окружающего мира, формирование их мировоззрения;
  прогностическая - планирование или предвидение возможных изменений действительности.

2) По творческой деятельности:

• репродуктивная деятельность: направленная на получение известного результата труда;
• продуктивная деятельность: производство новых идей, способов достижения цели.

3) По характеру человеческой активности:

• созидательная деятельность:  производство орудий труда, духовных ценностей;
• разрушительная деятельность: негативное воздействие на природу и общество.

4) По способу формирования человека как личности:

• игра - вид деятельности, в процессе которой осуществляется познание окружающего мира, приобретаются знания и умения, формируется человек, как субъект деятельности. В игровой ситуации имитируется действительность. Мотивацией игры выступает удовольствие, интерес.
• учение - процесс систематического овладения знаниями, навыками, умениями, необходимыми для выполнения определенной деятельности. Мотивом учения выступают чувство долга, ответственности и духовные ценности.
• труд  - деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего духовные и материальные потребности людей. Характерно изготовление и многократное использование орудий труда, общественный характер, направленность на создание конкретного продукта на преобразование внешнего мира
• общение - специфическая форма активности личности, в процессе которой возникает психический контакт, проявляющийся в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопереживании, взаимопонимании. Понятие общение и коммуникации не равны.

Виды общения:

1) В зависимости от контингента участников:

• межличностное
• межличностно-групповое
• межгрупповое

2) В зависимости от наличия промежуточных звеньев: 

• непосредственное
• опосредованное

3) В зависимости от продолжительности контакта: 

• кратковременное
• длительное

4) В зависимости от законченности:

• законченное
• незаконченное

источник: Оббществознание.про

Человек как биосоциальное существо

Антропосоциогенез - это процесс происхождения, становления и эволюции человека в контексте общественного развития.

• антропогенез - превращение животного в человека
• социогенез - процесс возникновения и формирования человеческого общества
• человек - высшая ступень развития живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры.
• человек - биосоциальное существо

Человек как существо биологическое

• Включен в природную связь явлений;
• Подчиняется биофизическим, биохимическим, физиологическим законам развития;
• У человека и животных две пары конечностей, схожие сердечно-сосудистая и нервная системы, постоянная температура тела, легочный аппарат дыхания, четырехкамерное сердце, и те, и другие выкармливают детей молоком. Как и животному, человеку свойственны инстинкты, эмоции. Подобно животным, он обладает биологическими потребностями.

Биологические особенности человека:

• Прямостояние и прямохождение;
• Свободные верхние конечности, используемые для изготовления и употребления орудий;
• Высокоразвитый мозг;
• Приспособленные к прямохождению системы внутренних органов.

Социальные особенности человека:

• Членораздельная речь.
• Способность производить орудия труда.
• Способность преобразовывать природную и социальную среду.
• Способность меняться в результате самовоспитания, под воздействием собственных волевых усилий.

Социальная сущность человека определяет мотивы и стимулы повседневной деятельности, правила и нормы общественного поведения и другие социальные ценности.

• У животного удовлетворение биологических потребностей является единственным стимулом, определяющим поведение.
• У человека биологические потребности контролируются социальным началом, обусловливающим соблюдение нравственных норм.

Сознание - это высшая, свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленном отражении действительности, в предварительном мысленном построении действии и предвидении их результатов, в самостоятельном регулировании и контролировании поведения.

источник: обществознание.про

Информационные носители