Формационный и цивилизационный подходы к развитию общества.

Формационный подход к развитию общества.

Основоположником формационного подхода является Карл Маркс, а основным понятием -общественно-экономической формация, под которой понимают исторически определенный тип общества, возникающий на основе определенного способа производства материального блага. В структуре каждой формации выделяют экономический базис и надстройку.

Базис (или производственное отношение) - это совокупность общественных отношений, складывающихся в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ. Самое главное значение имеют отношение собственности на средства производства.

Надстройка - это совокупность политических, культурных, идеологических, религиозных и т.д. отношений, не входящих  в базис.

Производственное отношение в совокупности с производительными силами составляют определенный способ производства материальных благ, который часто понимают как отношение формации.

• Люди (как производители материальных благ).
• Производства

ПО (базис) + ПС = СП (формация)

Всего Маркс выделяет 5 формаций:

1. Первобытно-общинная
2. Рабовладельческая
3. Феодальная
4. Капиталистичекая
5. Коммунистическая

ПО статичны и не меняются веками. 

ПС постоянно развиваются и меняются.

Поэтому на определенном этапе между ними возникает конфликт, который приводит к разрушению устаревшего производственного отношения и переходу к новому способу производства и соответственно к новой общественно-экономической формации.

Основные положения формационного подхода:

1. Представление об истории, как о закономерном всеобще-историческом прогрессивно-поступательном процессе.
2. Понятие об экономических факторах, как базисных для других общественных отношений.
3. Необходимость соответствия производственных отношений производительным силам.
4. Неизбежность перехода от одной общественно-экономической формации к другой.

Цивилизационный подход к развитию общества.

Цивилизация = культура (здесь).

Сторонники этой группы концепций употребляют термин «цивилизация» во множественном числе и исходят из представления о многообразии путей развития различных цивилизаций.

Цивилизация - это устойчивое культурно-историческое сообщество людей, отличающихся общностью духовно-нравственных ценностей, культурных традиций, социо-политического развития, образа жизни, типа личности, наличием в большинстве случаев общих этнических признаков и соответствующих географических рамок.

Одни цивилизации совпадают с границами государств, другие охватывают несколько стран.

С течением времени цивилизации меняются, но их ядро, благодаря которму одна цивилизация отличается от другой сохраняется.

Создатели этого подхода утверждают, что единой общечеловеческой истории не существует, а есть история отдельных цивилизаций, имеющих индивидуальный замкнутый характер.
Разные ученые выделяют разное количество цивилизаций.
Например, Николай Яковлевич Данилевский выделяет 13 видов цивилизаций:

1. Египетская
2. Китайская
3. Ассиро-Вавилонская
4. Индийская
5. Иранская
6. Синидская (еврейская)
7. Аравийская
8. Греческая
9. Римская
10. Европейская (Романо-Германская)
11. Перуанская
12. Славянская
13. Американская

Все цивилизации делятся на восточные (1-7) и западные(8-13).
Восточные характеризуются сильной зависимостью индивида от природы, географической среды, тесной связью с социальной группой, низкой социальной мобильностью и регуляцией общественных отношений при помощи традиций и обычаев.
Западные цивилизации характеризуются стремление подчинить себе природу, приоритетом прав и свобод личности над социальными общностями, высокой социальной мобильностью, демократическим режимом  и правовым устройством.

Общество и природа. Социальный институт. Прогресс общества. Типы общества.

Общество и природа.

Общество формируется в определенной природной среде, особенности которой определяют специфику общества (особенности бытовой культуры, преобладающие виды занятий, мировоззрение и т.д.).

Природа - это весь окружающий человека материальный мир, который выступает естественным условием существования человека и общества.

Природа - это, прежде всего, биосфера, то есть мир жизни, в который входят растения(флора), животные(фауна) и сам человек, как уникальное живое существо. 

Но человек - этот единственное животное, которое практически не может жить в дикой природе, поэтому люди воздействуют на природу с целью оптимизации условий жизни и создают "вторую природу" или искусственную культурную среду. Этот новый не природный слой, возникший в биосфере, называется ноосферой, которая насыщена результатами деятельности человека (артефактами), и существует не по биологическим, а по социальным законам.

Воздействие на человека на природу имеет двойственные последствия. С одной стороны, оно улучшает условия жизни, а с другой, может нарушить баланс, существующий в природе.

Экология - наука, которая изучает взаимодействие общества и природы.

Значение природы для человека и общества.

1. Природа - рождающее начало всего живого, в том числе и человека.
2. Природы - источник всех потребительских благ.
3. Природа является средой релаксации и источником творческого вдохновения человека.

Социальный институт.

Социальный институт - это устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, принципов, норм, установок, обеспечивающих общественное воспроизводство и регулирующих различные сферы человеческой деятельности.

Основополагающей причиной возникновения социального института являются социальные потребности. Социальные потребности, в отличии от индивидуальных потребностей, характеризуются массовостью проявления и устойчивостью во времени и пространстве.

Социальные потребности	Социальные институты
Воспроизводство	Семья, брак
Средства существования	Институт экономики (рынок, торговля)
Безопасность и упорядоченность	Институт государства
Передача опыта	Институт образования
Понимание смысла жизни	Институт религии

Функции социального института: 

1. Удовлетворение конкретных социальных потребностей.
2. Закрепление и воспроизводство общественных отношений.
3. Регулятивная функция.
4. Интегративная (объединяющая) функция отвечает за слаженность, согласованность человеческих взаимодействий.
5. Функция трансляции (передачи) социального опыта. 
6. Коммуникативная функция отвечает за распространение информации как внутри социального института, так и между ними. (СМИ)

Прогресс общества.

Прогресс - это такое направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от простого к более сложному, от неорганизованного к организованному и т.д.

Противоположное по отношению к прогрессу понятие - регресс - это такое направление развития, для которого характерны переход от  высшего к низшему, от сложного к простому, процессы деградации, понижение уровня организации и утрата способности к выполнению тех или иных функций.

Регресс всегда имеет пространственные и временные ограничения., человество в целом никогда не регрессировало, хотя его движение вперед могло задерживаться и даже на время останавливаться. 

Представление об истории человека как о прогрессивном процессе возникло в Древности, но окончательно сформировалось только трудах французских просветителей (например, Хана-Антуана Кондоре). Среди ученых не было единого мнения по поводу того, что именно считать критериями прогресса.

Например, просветители считали таким критерием развитие разума, К. Маркс - уровень материального производства, Г. Гегель - правовое устройство, социалисты-утописты - нравственность. 

Единый критерий прогресса назвать трудно, так как это многолинейный процесс, который идет по многим направлениям человеческой деятельности и разнонаправленные явления.

С точи зрения современного обществознания критерие прогресса является мера свободы, которую общество в состоянии предоставить индивиду, для максимального развития его потенциальных способностей.

Формы прогресса (пути развития общества):

1. Постепенный, эволюционный, реформенный путь.
   Реформа - постепенное изменение какой-либо одной сферы общественной жизни, не меняющее существующий социальный строй (власть остается в руках прежнего правящего класса). Реформы проводятся "сверху" и бывают:
   социальными (связаны с людьми), политическими (изменение в политико-правовой сфере), экономическими (изменение хозяйственного механизма).
2. Скачкообразный, революционный путь.
   Революция - полное или комплексное изменение большинства или всех сторон общественной жизни, меняющее существующий социальный строй. Революции протекают снизу и бывают кратковременными (февральская, октябрьская, французская революции) и долговременными (промышленная, неолитическая революции).

Типы общества.

Различают три типа общества: 

1. Традиционное (доиндустриальное) общество. Уклады этого типа общества характеризуются высокой структурной устойчивостью и основаны на традиционном способе социокультурной регуляции. 

Признаки традиционного общества: 

• определяющим фактором развития (за счёт чего общество живет) является сельское хозяйство. 
• Низкие темпы развития, которые позволяют удовлетворять только бытовые потребности.
• Невосприимчивость к нововведениям.
• Полное поглощение личности коллективом.
• Основной способ принятия решений - метод проб и ошибок.
• Неразделенность собственности и власти, отсутствие гарантий частной собственности.
• Регулирование традициями. 

Переход от традиционного общества к индустриальному называется модернизацией, которая осуществляется путем комплексных реформ, растянутых во времени.
То есть модернизация - это изменения, которые делают общество соответсвующим современным требованиям.
Модернизация бывает двух видов:

• Органическая модернизация(начинается с культуры, с изменения общественного сознания). Является результатом собственного развития общества.
• Неорганическая модернизация (начинается не с культуры, а с экономики и политики и представляет собой способ "догоняющего развития", к которому прибегает правительство с целью преодолеть историческую отсталость и избежать зависимости от более развитых государств).Например, сталинская индустриализация 30-ых годов.

2. Промышленное (индустриальное) общество. Начинает формироваться в ходе промышленной революции (Англия, конец 18 века - начало 19 века), обеспечивает переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике. Индустриальное общество непосредственно определяется условиями технического развития.
Признаки индустриального общества:  

• Определяющим фактором развития является машинная индустрия/промышленность.
• Стремление к экономическому росту и максимальной адаптации к настоящему времени.
• Высокие темпы роста, которые позволяют удовлетворять социальные потребности.
• Основной метод принятия решений - эмпирические исследования.
• Концентрация (урбанизация) и централизация (объединение предприятий).
• Специализация (закрепление за человеком определенной функции).
• Стандартизация.
• Возникновение массовой культуры.
• Максимизация.
• Высокая рождаемость, низкая смертность. (!Россия! низкая рождаемость, высокая смертность).

3. Информационное (постиндустриальное) общество. Начинает складываться в 60-70 годы XX века в связи с бурным развитием новых экономических способов, выдвинувших на первый план новые гибкие, наукоемкие технологии, взамен тяжелой промышленности.

Признаки информационного общества:

• Определяющим фактором развития является информация, теоретические знания, образование.
• Это общество ориентировано на будущее.
• Большая часть рабочей силы занята в сфере услуг, так как с/х и промышленных продуктов в таком обществе производится больше, чем оно может потребить.
• Основной метод принятия решений - моделирование и аналитические методы.
• Социальная коммуникация протекает главным образом на уровне "человек-человек" ,а не "человек-машина", как в индустриальном обществе, или "человек - природа", как в традиционном.
• Ведущей технологией является умственная технология, а не ручной труд и не механизированная технология, как на предыдущих этапах.
• Так как высокий уровень развития уже достигнут, экономическая мотивация исчерпала себя, и экономическая модель развития уступает место более гуманной - социальной.
• Низкая смертность ,низкая рождаемость. (Общество "зрелых").

Постиндустриальные страны - США, Япония.

Обществознание как наука. Общество как система. Общественные отношения.

Обществознание как наука.

Обществознание - это не отдельная наука, а система наук, в центре внимания которых находятся различные стороны общественной жизни.
Современное обществознание состоит из 2 групп наук:
1. Гуманитарные науки (антропоцентризм - человек):

• Философия - наука, которая рассматривает проблемы бытия человек, смысл его жизни и его место в мире.
• Этика - наука, которая изучает нормы морали.
• Эстетика - наука, которая изучает законы прекрасного.
• Психология - наука, которая изучает внутренний мир человека и его психику как особую форму жизнедеятельности.

2. Социальные науки (социоцентризм - общество):

• История - наука, которая изучает прошлое человечества в хронологическом порядке.
• Правоведение (юриспруденция) - наука, которая изучает сущность и историю государства и права.
• Политология - наука, которая изучает властные отношения в обществе.
• Экономика - наука, которая изучает отношения, в которые вступают люди в процессе материального производства.
• Социология - наука, которая изучает законы возникновения, функционирования и развития человеческого общества и общественных отношений.

Таким образом, система гуманитарных и социальных наук, с одной стороны, изучает вопросы, имеющие мировоззренческий характер (о месте человека и общества в мире), а с другой стороны, изучает практические вопросы, то есть помогает решить проблемы взаимодействия людей и организации их жизни.

Общество как система.

Общество - это обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая состоит из индивидуумов, обладающих волей и сознанием, и включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения. Вне взаимодействия людей общества не существует.

В обществознании общество рассматривается как саморазвивающаяся динамическая система, то есть такая система, которая способна, серьезно изменяясь, сохранять свою сущность и качественную определенность.

Система - это комплекс взаимодействующих элементов, а элемент - это далее не разложимый компоненты системы.

Черты общества как системы:

1. Общество отличает большое количество различных социальных структур, систем и подсистем, находящихся в иерархическом порядке.
2. Общество не сводимо к людям, его составляющим, это система надындивидуальных отношений.
3. Общество самодостаточно, то есть способно создавать и воспроизводить необходимые условия для собственного существования.
4. Динамичность, незавершенность развития.
5. Острая конкуренция и борьба между субъектами общественного развития. (Субъекты - группы людей).
6. Нелинейность, непредсказуемость развития. Возможность реализации самых различных моделей будущего. (Бифуркационность - множественность).

Для анализа сложноорганизованных систем. таких как общество, используется понятие подсистемы.

Подсистемами общества принято называть сферы общественной жизни, которых выделяют 4:

• Социальная сфера состоит из элементов социальной структуры (сословия, классы, нации и т.д.) и взаимодействий между ними.
• Экономическая сфера состоит из элементов материального производства и отношений, которые возникают между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ.
• Политическая сфера состоит из властных институтов (государство, право и т.д.) и отношений между ними.
• Духовная сфера включает в себя все формы общественного сознания: наука, образование, религия, искусство.

Все общественные подсистемы не только взаимосвязаны, но и взаимообусловлены.

Общественные отношения.

Сущность общества не  людях, самих по себе, а в тех отношениях, в которые они вступают друг с другом в процессе своей жизнедеятельности, поэтому можно сказать, что общество есть совокупность общественных отношений между людьми.

Общественные отношения - это все формы взаимодействия людей, а также связи, возникающие между различными социальными группами и внутри них.

Для анализа общественных отношений сложилось 3 основных подхода:

• Натуралистический подход (самый ранний). В этом подходе общество рассматривается как естественное продолжение закономерностей природы, поэтому для объяснения общественных явлений и процессов используются науки о природе или естественные науки.
• Культуроцентрический подход. В рамках этого подхода общество понимается как надындивидуальная социальная реальность, в которой воплощен мир культурных смыслов и ценностей. Они определяют не только индивидуальное поведение человека, но и ход всемирной истории.
• Психологический подход. Этот подход основан на том, что поскольку в обществе действуют люди, являющиеся по природе биосоциальными существами, то логично будет объяснять общественные процессы психологическими факторами (воля, эмоции, чувства, сфера бессознательного, психология толпы). 

Общественные отношения делят на 2 группы: 

• Материальные отношения возникают и складываются непосредственно в ходе практической деятельности человека, вне его сознания и независимо от него.
• Духовные отношения формируются предварительно проходя через сознание людей и детерминируются (определяются) их духовными ценностями.

Типы экономических систем.

Экономические системы - это совокупность взаимосвязанных экономических элементов, образующих определенную целостность, экономическую структуру общества; единство отношений, складывающихся по поводу производства, распределения, обмена и потребления экономических благ.

Экономические цели потребителя – максимизация удовлетворения и полезности.

Экономическая цель фирмы – максимизация прибыли и минимизация издержек.

Социальные цели экономической системы:

• Экономическая эффективность;
• Экономическое равенство;
• Экономическая свобода;
• Экономический рост;
• Экономическая безопасность;
• Экономическая стабильность.

Традиционная экономическая система
Основана на господстве традиций и обычаев в хозяйственной деятельности. Техническое, научное и социальное развитие в таких странах весьма ограничено, т.к. оно вступает в противоречие с хозяйственным укладом, религиозными и культурными ценностями. Эта модель экономики была характерна для древнего и средневекового общества, но сохраняется и в современных слаборазвитых государствах.

Характерные черты экономик традиционного типа:

• Слабое развитие техники и технологий производства;
• Большая доля ручного труда во всех отраслях экономики;
• Незначительная роль в традиционной экономике предпринимательства, в том числе и малого при постоянном увеличении масштабов деятельности крупных подразделений;
• Преобладание во всех сторонах жизнедеятельности общества традиций и обычаев.

Рыночная экономическая система
Определяется частной собственностью на ресурсы, использованием системы рынков и цен для координации экономической деятельности и управления ею. В экономике свободного рынка государство не играет никакой роли в распределении ресурсов, все решения принимаются рыночными субъектами самостоятельно, на свой страх и риск.
Командная экономическая система

Основные особенности капиталистической экономики:

• Частная собственность
• Свобода предпринимательского выбора
• Конкуренция
• Опора на рыночную систему
• Ограниченная роль государства

Командная или централизованная экономика
Обусловлена тем, что большинство предприятий находится в государственной собственности. Они осуществляют свою деятельность на основе государственных директив, все решения о производстве, распределении, обмене и потреблении материальных благ и услуг в обществе принимаются государством.

Смешанная экономическая система
Представляет такую экономическую систему, где и государство, и частный сектор играют важную роль в производстве, распределении, обмене и потреблении всех ресурсов и материальных благ в стране. При этом регулирующая роль рынка дополняется механизмом государственного регулирования, а частная собственность сосуществует с общественно-государственной. Смешанная экономика возникла в межвоенный период и по сей день представляет наиболее эффективную форму хозяйствования.

Можно выделить пять основных задач, решаемых смешанной экономикой:

• Обеспечение занятости;
• Полное использование производственных мощностей;
• Стабилизация цен;
• Параллельный рост заработной платы и производительности труда;
• Равновесие платежного баланса.

Источники: источник1, источник2, источник3, источник4

Ограниченность ресурсов.

Производственные ресурсы.

В экономической теории все ресурсы делятся на четыре основные группы:

• Природные - все то полезное, что может дать природа для организации процесса производства. (Все природные ресурсы делятся на неисчерпаемые и исчерпаемые, последние в свою очередь делятся на восстанавливаемые и невосстанавливаемые.)
• Материальные - к ним относятся все те, которые созданы человеческим трудом и применяется в производстве.
• Трудовые - к ним относится все трудоспособное население, которое оценивается по трем критериям: социально – демографическим, профессионально – квалификационным и культурно – образовательным.
• Финансовые - к ним относятся денежные и другие подобные средства, которые общество может выделить для организации производственных процессов.

Ограниченность ресурсов - экономическое понятие, выражающее конечность, редкость, дефицитность ресурсов, доступных человеку и человечеству в каждый конкретный момент, относительную их недостаточность в сравнении с безграничными человеческими потребностями, для удовлетворения которых эти ресурсы употребляются.

Факторы производства - ресурсы, которые используются людьми для производства потребительских товаров и услуг и для производства новых ресурсов.

Альтернативная стоимость:

• Это цена упущенных возможностей
• Это лучший из невыбранных вариантов 
• Это то количество товаров и услуг, от которых пришлось отказаться в пользу выбранного

Кривая производственных возможностей.

Главной экономической задачей является выбор наиболее эффективного варианта распределения факторов производства в целях решения проблемы ограниченности ресурсов и безграничности человеческих желаний. Отражением этой проблемы является постановка трех основных вопросов экономики:

• Что должно производиться - т.е. какие товары и в каком количестве;
• Как будут производиться товары ,т.е. кем, с помощью каких ресурсов и какой технологии они должны быть воспроизведены ;
• Для кого предназначаются товары, т.е. кто должен потреблять товары и извлекать из них пользу.

Источники: источник1, источник2, источник3

Экономика: наука и хозяйство.

Экономика как хозяйство - это совокупность всех средств, предметов материального и духовного мира, используемых людьми в целях обеспечения условий жизни, удовлетворения потребностей. В этом смысле экономику надо воспринимать как созданную и используемую человеком систему жизнеобеспечения, воспроизведения жизни людей, поддержания и улучшения условий существования.
Экономика как наука - это совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей, об использовании разнообразных, чаще всего ограниченных, ресурсов в целях обеспечения жизненных потребностей людей и общества; об отношениях, возникающих между людьми в процессе хозяйствования.
Экономическая деятельность – это производство, рас­пределение, обмен и потребление благ и услуг.

• Производство - процесс создания экономиче­ских благ и услуг;
• Распределение - разделение продукта или дохода между участвующими в его
  производ­стве;
• Обмен - процесс, при котором потребительские товары доходят до потребителей, а товары производственного назначения – до производителей;
• Потребление - это использование благ для удовлетворения человеческих потребностей.

Экономическая теория - это наука о выборе наиболее эффективных способов удовлетворения безграничных потребностей людей путем рационального использования ограниченных ресурсов.

Этапы развития экономической теории:

• Меркантилизм. Источником богатства меркантилисты считали торговлю и в  первую очередь внешнюю торговлю. Общественное богатство отождествлялось с денежным металлом (золотом), которого тем больше поступало в страну, чем быстрее развивался экспорт товаров. Меркантилисты проповедовали политику активного протекционизма  в целях обеспечения превышения вывоза товаров из страны над ввозом.
• Физиократия. Известнейшие представители - Ф. Кенэ, А. Тюрго. Источником богатства физиократы признавали производство, причем только в сельском хозяйстве.
• Классическая экономическая школа. Известнейшие представители - У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо - объектом исследования выступает производство как таковое независимо от его  отраслевых особенностей. Классическая школа стала основателем трудовой теории стоимости, глубоко исследовала такие экономические категории, как товар деньги, закон стоимости, прибыль, рента и т.д.
• Марксизм - развита теорию прибавочной стоимости, заработной платы, средней прибыли, цены производства, ренты, цены земли и т.д.
• Вульгарная политическая экономия - создала теорию трех факторов производства - земли, труда и капитала.

Современный этап развития экономической теории:

• Неоклассическое направление - положен принцип невмешательства государства в экономику. Неоклассики выступают за свободу частного предпринимательства, рыночных сил.
• Неокейнсианство - базируется на идеях Дж. М. Кейнса о необходимости воздействия государства на экономические процессы. Сторонники этого направления выступают за постоянное, систематическое вмешательство государства в экономику. 
• Институционально - социологическое направление - рассматривает экономику в качестве системы, в которой отношения между хозяйствующими субъектами складываются под влиянием как экономических, так и политических, социально-психологических, социальных факторов. 

Как соотносятся между собой экономическая теория и экономическая практика? Почему они не всегда совпадают? 

• Среди экономических теорий нет универсальных, которые отвечали бы за все вопросы практического ведения хозяйства в различных странах. 
• Теории нередко содержат определенный идеологический заказ, игнорирующий возможности практики, реальные условия хозяйствования. 

Экономические блага - это результаты экономической деятельности, которые можно получить в ограниченном количестве по сравнению с потребностями. Они включают в себя две категории: товары и услуги.

Классификация благ.

1. Ограниченные и свободные.
К ограниченным относятся такие блага, на которые в данный момент спрос превышает предложение, поэтому потребление приходится ограничивать соответствующей ценой.

2. Используемые и потребляемые.Если благо используется один раз и при этом исчезает, как благо, называют потребляемым (продукты питания, например).

3. Потребительские (для дома) и капитальные (для производства других благ).

4. Частные и общественные блага разделяются в зависимости от того, удовлетворяет ли то или иное благо потребности одного человека или идет на пользу всем.

5. Нормальные и подчиненные.Спрос на нормальные блага растет по мере увеличения доходов, и уменьшается вместе с последними. На подчиненные блага – наоборот.

6.  Взаимозаменяемые и взаимодополняемые блага.

Взаимозаменяемые блага называются субститутами. Эти блага удовлетворяют одну и ту же потребность и замещают друг друга в процессе потребления (белый и черный хлеб, мясо и рыба и т.д.). Взаимодополняемые блага,или комплементы, дополняют друг друга в процессе потребления (автомобиль, бензин).

Экономическая наука изучает фундаментальные проблемы и способы их решения на двух уровнях:

Микроэкономика - область экономической теории, которая изучает экономическую деятельность таких субъектов экономики, как индивиды, домашние хозяйства, фирмы, отрасли и конкретные рынки.

Макроэкономика - область экономической теории, которая изучает функционирование экономики как целостной системы, позволяет сформулировать цели общегосударственной экономической политики и определить инструменты, необходимые для их достижения. пущенных в результате выбора конкретного альтернативного варианта.

При исследовании экономических явлений и процессов различают позитивный и нормативный анализ, которые представляют позитивную и нормативную экономическую теорию.

Позитивная экономическая теория - это совокупность выработанных на основе эмпирической проверки обобщений и выводов. Эти обобщения и выводы можно использовать для предвидения последствий.

Нормативная экономическая теория - это система знаний, не нуждающаяся в фактических данных об экономическом развитии общества.

Источники: источник1, источник2, источник3, источник4, источник5, источник6

Как я провел лето или взаимодействие общества и природы и функции семьи.

Как известно, лето - это наиболее благоприятное время для отдыха и прогулок на свежем воздухе. Поэтому в начале лета я решила отправиться в поход. Это можно связать с разными темами обществоведческого курса 10 класса, но я бы хотела рассмотреть его с точки зрения темы "общество и природа". Итак, ни для кого не секрет, что общество как социальный организм постоянно взаимодействует с окружающей его природной средой. Это взаимодействие рассматривается в двух направлениях. Первое - влияние человека на природу. Например, в связи с развитием промышленности, появилось огромное количество заводов, которые, чтобы не заморачиваться с переработкой отходов сливают их в реки и моря, вывозят в леса или загрязняют выбросами атмосферу. Наш маршрут заканчивался в "прекрасном" городе Карабаш, за несколько километров до которого практически нет никакой растительности, горы абсолютно голые, а трава и небольшие ручьи оранжево-желтого цвета. Эти постапокалиптические виды - последствия многочисленных выбросов медного комбината. еще одним примером влияния общества на природу является уничтожение растительного и животного мира. К сожалению, это не такая уж и редкость - наткнуться на расставленные браконьерами капканы или вырубленную сосновую поляну даже в национальном парке Таганай. Второе направление - влияние природы на общество. Например, разрушающее действие катаклизмов, когда наводнения и землетрясения разрушают целые города, а засухи убивают урожай. Для нас такими "катаклизмами" становились сильные ливни, длившиеся несколько дней, из-за которых нам приходилось делать незапланированные остановки, а однажды нам пришлось переходить реку вброд, потому что уровень воды сильно поднялся, из-за необычайно большого количества осадков. С другой стороны, природа может положительно влиять на человека, она способна дарить вдохновение. Когда после нескольких дней в пути и сложного подъема, наконец, стоишь на вершине горы, смотришь по сторонам - тебе сразу хочется сделать что-то великое: написать об этом стих или рассказ, попытаться передать другим людям красоту таких видов. Это вдохновляет тебя идти еще дальше, забираться еще выше, чтобы насладиться природой.
В конце концов, летом всегда появляется уйма свободного времени, которое ты можешь провести с самыми важными людьми в твоей жизни - с семьей. По сравнению с остальными социальными группами, она занимает совершенно особое положение. Семья (как малая группа) – это основанное на браке, кровном родстве или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта, взаимопомощью между супругами, родителями, детьми и другими родственниками. Семьи различаются по составу, характеру взаимоотношений, распределению ролей и власти внутри семьи, количеству детей и т.д. Моя семья - разнополая (супруги разных полов), однодетная, моногамная (брак одного мужчины с одной женщиной в одно время),  нуклеарная (состоящая из родителей и их несовершеннолетних детей), неолокальная (супруги живут отдельно от родителей) и демократическая (соблюдается статусное равенство супругов). Под функциями семьи понимается ее деятельность, имеющая определенные социальные последствия. Я бы хотела описать несколько функций. Во-первых, обучающая функция - этим летом летом мой папа учил меня рыбачить. Во-вторых, семья выполняет коммуникативную функцию - она является посредником в контакте своих членов со средствами массовой информации, литературой и искусством, помогает взаимно культурно и духовно обогащаться. Например, в начале июня мы с родителями побывали на фестивале джазовой музыки, а моя мама часто предлагала рассказы и стихотворения, которые ей нравились в моем возрасте. И, наконец, рекреационная функция - совместная организация развлечений, досуга; забота о здоровье и благополучии членов семьи. Летом моя семья ездила отдыхать на море, где мы купались, загорали и веселились - яркий пример рекреационной функции.
В конце концов, практически любое событие этого лета можно соотнести с какой-либо обществоведческой темой. Однако это задание оказалось очень полезным: с одной стороны мы все вспомнили веселые и не очень моменты этого лета, а с другой повторили курс обществознания 10 класса!

Источники:
1. Мои конспекты
2. Боголюбов Л. Н. Обществознание 10 класс, профильный уровень
3. Обществознание.про